Riccardo Bianchi
Le occupazioni tornano negli istituti della Capitale mentre si prepara la mobilitazione del 17 ottobre. Tra slogan contro il Governo, piattaforme politiche nazionali e lezioni interrotte, una domanda diventa inevitabile: quanto spazio resta alle vere esigenze degli studenti?
C’è una differenza enorme tra la ribellione di un ragazzo che vuole cambiare la propria scuola e una mobilitazione nella quale i problemi degli studenti finiscono per diventare una parte secondaria di una battaglia politica nazionale.
È una differenza che merita di essere discussa mentre a Roma torna la stagione delle occupazioni scolastiche.
Le cronache raccontano di collettivi che preparano nuove iniziative, di assemblee e di organizzazioni studentesche che annunciano mobilitazioni. Il collettivo OSA ha rilanciato la parola d’ordine «Un’occupazione in ogni scuola», mentre la Rete degli Studenti Medi del Lazio ha indicato appuntamenti di protesta nel mese di ottobre e a novembre.
Il 17 ottobre è inoltre prevista a Roma la manifestazione nazionale La Via Maestra, promossa da una rete di organizzazioni che comprende la CGIL e l’ARCI.
La piattaforma non riguarda soltanto l’istruzione. Comprende lavoro, sanità, politica estera, riarmo, ambiente, casa e diritti civili, oltre alla contestazione delle politiche del Governo.
Ed è proprio qui che nasce una questione politica legittima: quando una mobilitazione scolastica si collega a un’agenda nazionale così ampia, chi stabilisce le priorità? Gli studenti dei singoli istituti oppure le organizzazioni che costruiscono la piattaforma generale?
La Ribellione Giovanile È Una Cosa Seria
Chiunque abbia attraversato l’adolescenza conosce il desiderio di mettere in discussione l’autorità, contestare le regole e cercare una propria identità.
È un passaggio naturale, spesso necessario.
Anche la scuola può offrire ragioni concrete per protestare: edifici che richiedono manutenzione, spazi insufficienti, difficoltà organizzative, carenze di personale, orientamento inadeguato e scarsa partecipazione degli studenti alle decisioni.
Nessuno dovrebbe pretendere che i giovani accettino passivamente queste situazioni.
Una protesta nata per ottenere interventi sull’edilizia scolastica, maggiore sicurezza o servizi migliori merita ascolto, anche quando assume toni duri.
Ma comprendere la ribellione non significa considerare automaticamente giusta qualsiasi forma di protesta.
E soprattutto non significa rinunciare a interrogarsi sulle organizzazioni che la promuovono.
Dai Problemi Della Scuola Alla Piattaforma Contro Il Governo
Il collegamento tra mobilitazioni studentesche e iniziative politico-sindacali è un fatto rilevante.
Le organizzazioni coinvolte nella manifestazione del 17 ottobre hanno una propria storia, propri obiettivi e posizioni pubbliche su temi che vanno ben oltre la scuola.
Non c’è nulla di illegittimo in questo.
Studenti, sindacati e associazioni hanno il diritto di manifestare insieme, sostenere determinate politiche e contestarne altre.
Ma la legittimità della partecipazione non elimina una domanda sulla rappresentanza.
Un collettivo che parla a nome degli studenti rappresenta realmente tutti gli studenti oppure soltanto quelli che condividono la sua impostazione politica?
La differenza conta.
In una scuola possono convivere ragazzi di sinistra, di destra, moderati, disinteressati alla politica e studenti che desiderano semplicemente frequentare le lezioni.
Nessuno di loro dovrebbe essere considerato meno studente perché non aderisce alla linea del collettivo più organizzato.
Una piattaforma che contiene rivendicazioni contro il riarmo o contro specifiche scelte del Governo esprime posizioni politiche riconoscibili. Non può essere automaticamente presentata come la volontà indistinta di un’intera comunità scolastica.
Il Ruolo Delle Organizzazioni Politiche Deve Essere Trasparente
Una parte del movimento studentesco romano è organizzata attorno a collettivi che si collocano esplicitamente nell’area della sinistra radicale, che manifesta con la bandiera rossa e quella della Palestina (sì, fa già ridere così…) e mai una italiana!
La presenza dell’orientamento ideologico costituisce, di per sé, una prova di manipolazione: quando una protesta viene preparata attraverso strutture organizzate, è ragionevole chiedere come vengano prese le decisioni.
Chi scrive i documenti? Chi sceglie le parole d’ordine? Chi convoca le assemblee? Chi mantiene i rapporti con sindacati, associazioni e formazioni politiche? E chi decide se un istituto debba essere occupato?
L’esistenza di rapporti politici tra collettivi e organizzazioni esterne non dimostra automaticamente una direzione occulta, ma nemmeno dovrebbe essere considerata una questione irrilevante.
La trasparenza è necessaria proprio per distinguere una protesta autonoma da una mobilitazione nella quale gli studenti finiscono per seguire decisioni prese altrove.
Chi sostiene di rappresentare una comunità scolastica dovrebbe essere disposto a dimostrare come quella comunità abbia partecipato alle decisioni.
Occupare Una Scuola Non È Come Manifestare In Piazza
C’è poi un aspetto che troppo spesso viene oscurato dalla contrapposizione politica.
La scuola è un servizio pubblico.
Quando un istituto viene occupato e le lezioni vengono interrotte, le conseguenze non riguardano soltanto gli studenti che hanno scelto di partecipare alla protesta.
Riguardano anche chi non aderisce, le famiglie, gli insegnanti e il personale scolastico.
Il diritto di manifestare non coincide automaticamente con il diritto di impedire ad altri di usufruire dell’istruzione.
Le occupazioni possono inoltre comportare costi organizzativi, interventi di pulizia, ripristini e, nei casi più gravi, danni materiali.
Roma ha già conosciuto episodi che hanno richiesto interventi disciplinari e verifiche sulle condizioni degli edifici.
Non sarebbe corretto attribuire indistintamente a tutti gli occupanti eventuali danneggiamenti, né considerare responsabile un collettivo senza accertamenti specifici.
Ma sarebbe altrettanto sbagliato minimizzare i danni documentati o trattare l’interruzione delle lezioni come una conseguenza priva di importanza.
Una protesta che chiede diritti deve misurarsi anche con i diritti di chi non vi partecipa.
La Scuola Pubblica Non Appartiene A Nessuna Parte Politica
La scuola pubblica ha il compito di formare cittadini capaci di ragionare autonomamente.
Questo significa anche conoscere ideologie differenti, studiare la storia dei movimenti politici, comprendere il funzionamento delle istituzioni e imparare a discutere senza trasformare l’avversario in un nemico.
Una scuola libera non è una scuola nella quale si impedisce di parlare di politica.
È una scuola nella quale nessuna organizzazione può pretendere di monopolizzare il dibattito.
Gli studenti devono poter contestare il Governo, ma anche criticare i sindacati, i collettivi e le associazioni che organizzano le manifestazioni.
Devono poter aderire a un’occupazione oppure rifiutarla.
Devono poter chiedere interventi sulla propria scuola senza essere obbligati a condividere una piattaforma politica su ogni questione nazionale e internazionale.
Questa autonomia dovrebbe essere difesa indipendentemente dall’orientamento delle organizzazioni coinvolte.
La Sovranità Popolare Comincia Dalla Libertà Di Pensare
Esiste una questione che riguarda direttamente il rapporto tra giovani e democrazia.
La sovranità popolare non consiste nel sostituire il giudizio dei cittadini con quello di una struttura politica, per quanto organizzata e convinta delle proprie idee.
Consiste nel garantire alle persone la possibilità di formarsi un’opinione, confrontarsi e decidere liberamente.
Lo stesso principio dovrebbe valere nelle scuole.
Una protesta autenticamente partecipata richiede assemblee aperte, decisioni trasparenti, possibilità di dissenso e rispetto per chi non aderisce.
Se un collettivo propone una piattaforma, deve poterla difendere davanti agli studenti.
Se un gruppo propone l’occupazione, deve confrontarsi anche con chi teme di perdere giorni di lezione.
Se un’organizzazione esterna sostiene la mobilitazione, dovrebbe rendere riconoscibile il proprio ruolo.
Sono criteri semplici, ma essenziali per evitare che la partecipazione politica diventi soltanto adesione a decisioni già prese.
Il 17 Ottobre Sarà Anche Una Prova Di Rappresentanza
La manifestazione del 17 ottobre offrirà l’occasione per osservare come le diverse componenti del movimento studentesco si collocheranno rispetto alla mobilitazione nazionale.
Sarà importante verificare quali scuole aderiranno formalmente, quali collettivi parteciperanno e quali rivendicazioni verranno effettivamente presentate.
Ma soprattutto sarà necessario distinguere la partecipazione degli studenti dalla pretesa di parlare a nome di tutti.
Non ogni ragazzo che manifesta appartiene a un’organizzazione politica.
Non ogni studente che occupa una scuola condivide necessariamente tutte le posizioni dei promotori.
E non ogni studente che rifiuta l’occupazione è contrario alla protesta o indifferente ai problemi dell’istruzione.
La realtà scolastica è più complessa delle etichette utilizzate nello scontro politico.
Difendere Gli Studenti Significa Difendere La Loro Autonomia
La libertà degli studenti deve essere il primo criterio con cui giudicare queste mobilitazioni.
Comprendere la ribellione giovanile, però, non significa rinunciare a criticarne i metodi. Riconoscere il diritto di manifestare non significa accettare automaticamente le occupazioni. Con tutti i professori di sinistra, da anni sappiamo che la direzione degli studenti è data proprio in chiave antinazionale e antipatriottica.
Le organizzazioni della sinistra radicale impongono sin da ragazzini idee, iniziative e manifestazioni, grazie agli ampi spazi di manovra che hanno nel tessuto sociale scolastico.
Nessuna organizzazione dovrebbe poter trasformare la scuola pubblica in un territorio di appartenenza politica esclusiva!
La ribellione dei giovani può essere una risorsa per la società, ma soltanto quando resta libera di interrogare anche chi pretende di guidarla. In realtà, noi vediamo benissimo che tutti questi “movimenti” sono coordinati dalla sinistra radicale e non possiamo tacerlo.
Rispondi